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孩子口齿不清,可能与听力有关
(2015/3/19)
孩子口齿不清,可能与听力有关

2015-03-18医学界儿科频道


发现儿童听力障碍,早期干预对于促进其听力恢复正常水平是非常关键的,而听觉功能的恢复是孩子语言正常发育的首要条件。

来源:“人生不容易”微信账号
作者:黄琦 上海交通大学医学院附属新华医院耳鼻咽喉头颈外科主任医师

孩子口齿不清,某些音总发不好,这种现象多发生在3-4岁的儿童身上。3岁以前的幼儿,发音器官还没有完善,听觉的分化能力也较差,一些相似的发音如“th”和“s”音不易辨别出来,同时幼小的孩子又不善于协调使用发音器官,也不太会某些发音方法,这种情况对3岁以前幼儿来说,都属于正常范围。当然,孩子口齿不清也受环境和教育的影响。孩子学说话的主要途径是靠模仿,如果孩子周围有成人说话含混不清,孩子也会模仿。但孩子3岁以后,说话还是口齿不清,家长就要检查孩子是不是存在以下几方面的原因:一是听力障碍,二是发音器官异常,三是口腔运动功能问题,四是语言环境的影响。

由于听力障碍而导致孩子口齿不清主要有哪些表现呢?
  
首先,父母与孩子交谈时,孩子经常会问“什么”或“你再说一遍”,或者表现出没有听清的状态。

其次,孩子与人交谈时,有眼睛紧盯着讲话人的嘴的习惯,这是耳聋之人特有的一种“唇读”的表现。

第三,在呼唤孩子时,孩子无反应或反应迟钝,而且孩子对声源的位置判别能力很差。如果在孩子的右方喊他时,他不能准确地把头或身子转向呼唤人的位置,而是转向相反的或者其他的什么方向。


第四,发音不准确,讲话不清楚,韵母音很重,家长常误认为孩子是在发音器官上出了什么问题。孩子的发音不准确,讲话不清楚,实际上这是感音神经性聋的一种特有的表现。

第五,上课时注意力不集中,对老师提出的问题常常答非所问,学习成绩下降。对小于3岁的低幼龄儿,因听不清家长或玩伴的讲话,表现为“爱理不理、不合群、内向”等。

第六,看电视或听收音机时,离电视或收音机的距离很近,或喜欢将电视机和收音机的声音开得很大。由于儿童的语言能力最初是从听力及模仿开始的,因此,听力障碍可能会影响儿童的语言学习。一旦发现孩子口齿不清,家长应高度重视,及时带孩子去医院做全面的听力检查。

发现儿童听力障碍,早期干预对于促进其听力恢复正常水平是非常关键的,而听觉功能的恢复是孩子语言正常发育的首要条件。目前我国会针对出生3天及6个月的儿童进行早期耳聋筛查,通过筛查可以及早发现儿童先天性耳聋。依据耳聋的严重程度不同可以在儿童不足一岁时开始进行干预。支持最佳的语言发育——对所有听力丧失儿童应作语言功能的评价,并通过适宜的治疗纠正语言障碍。生后第一年是语言发育的关键时期,因为小儿必须从聆听语言直至自发地学说。耳聋小儿只有通过特殊训练才有语言的发育,最理想的是一旦诊断为听力丧失时就开始。